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讲座预告:黄荣金教授谈“探求卓越数学教育:一个跨文化的视角”
来源:理学院作者:理学院时间:2018-11-26 点击:36

讲座主题:探索数学教育的卓越:跨文化视角

讲座时间:2018年11月28日,13: 30

讲座地点:马来西亚杭州大学沁园校区19号楼120号

演讲人:黄荣进教授,博士生导师

演讲嘉宾简介:黄荣金博士是澳门葡京赌场第78任校友。他目前是中田纳西州立大学的数学教育教授和博士生导师。 黄教授在华东师范大学获得数学教育硕士学位,获博士学位。在香港大学和德克萨斯A&M大学的教学和课程。 他在中学教数学多年,然后在华东师范大学和澳门大学从事数学教育教学和研究工作。 他的研究兴趣包括:课堂教学,教师教育和国际数学教育。 黄教授发表了100多篇中英文学术论文和会议报告。 该论文发表在国际顶级杂志上,如《数学教师教育》和《数学行为》。 他编辑出版了两本中国专着和六本英文书籍。 最近出版的英文专着包括《华人如何教和改进数学教学》(Routledge,2013),《职前中美教师代数知识的比较研究》(Springer,2014),《通过变式来教学数学:儒家思想与西方理论的对话 (Sense, 2017). 和《华人获得和发展用于教学的数学知识》(Sense,2018),《职前中学数学教师培养:知识,认同,教学实践教学》(Springer,2018)《数学课例研究的理论和实践:一个国际的视角》(Springer,2018)。黄教授是杂志《ZDM Mathematics Education》和《International Journal for Lesson and Learning Studies》的客座编辑,也是Sense Press系列《Teaching and Learning mathematics》编辑委员会的成员。 他进行了多项研究,包括16个国家《学习者视角的课堂研究》。 黄教授为建立有中国特色的数学教学理论和中国案例研究做出了重要贡献,并积极探索如何建立理论与实践的联系。 他曾在许多国际会议上主持过许多特别报道活动,如《美国教育年会》,《国际数学教学会议》。他的研究成果得到了国际学术界的广泛关注。 他是第一位在《国际数学家大会》(2018)和《国际课例研究大会》(2018)上发表专题报道的中国数学教育家。 他是ICMI研究 - Study25,国际数学计划委员会成员,并在协作小组(2018-2020)工作。

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    讲座预告:黄荣金教授谈“探求卓越数学教育:一个跨文化的视角”

    来源:理学院 作者:理学院 时间:2018-11-26 点击:36

    讲座题目:探求卓越数学教育:一个跨文化的视角

    讲座时间:2018年11月28日,13:30

    讲座地点:杭师大仓前校区勤园19号楼120

    主讲人:黄荣金教授、博士生导师

    主讲人简介:黄荣金博士是澳门葡京赌场78届校友,现任美国中田纳西州立大学数学教育教授、博士生导师。黄教授先后在华东师范大学获得数学教育硕士、香港大学与美国德州农工大学获得教学与课程博士。他曾在中学任教数学多年,然后,在华东师范大学和澳门大学从事数学教育教学与研究工作。他的研究领域包括:课堂教学、教师教育和国际数学教育比较研究。黄教授发表了100多篇中英文学术论文和会议报告。论文发表在《数学教师教育》、《数学行为》等国际顶尖杂志。他先后编缉出版了两本中文专著和六本英文著作。最近出版的英文专著包括《华人如何教和改进数学教学》(Routledge, 2013) ,《 职前中美教师代数知识的比较研究》 (Springer, 2014) ,《通过变式来教学数学:儒家思想与西方理论的对话 (Sense, 2017). 和《华人获得和发展用于教学的数学知识》(Sense, 2018), 《职前中学数学教师培养:知识,认同,教学实践教学》(Springer, 2018)《数学课例研究的理论和实践:一个国际的视角》(Springer, 2018). 黄教授是《ZDM Mathematics Education》 和 《International Journal for Lesson and Learning Studies》等杂志的特邀编辑和Sense 出版社系列从书《Teaching and Learning mathematics》的编委。他主持完成了多项研究,其中包括有16个国家参加《学习者视角的课堂研究》。黄教授在建立中国特色的数学教学理论以及中国课例研究方面作出了重要贡献,并对如何建立理论与实践的联系进行了积极探索 。他在诸多国际大会上,如《美国教育年会》、《国际数学教学会议》等,主持过许多专题报告活动。他的研究成果得到国际学术界的广泛重视。 他是首位华人数学教育家在《 国际数学家大会》(2018)和《国际课例研究大会》(2018)作特邀专题报告。他是ICMI Study – Study25, 数学教师通过合作组工作和成长 (Mathematics teachers working and learning in collaborative groups) 国际程序委员会成员 2018-2020)。


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